PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC ĐỘI
Nguồn từ Hoàng Ngọc Hùng .
Phương pháp công tác Đội là hệ thống gồm 6 phương pháp chính như sau : 
- Hoạt động tập thể mang tính xã hội hữu ích .
- Trò chơi, vui chơi.
- Thuyết phục bằng lời và những tấm gương .
- Giao nhiệm vụ cho Đội viên .
- Thi đua .
- Khen thưởng và khiển trách . 
Tất cả các phương pháp công tác Đội có quan hệ mật thiết gắn bó với nhau và được phối hợp sử dụng trong mỗi họat động của Đội. Sử dụng các phương pháp công tác Đội là điều kiện đảm bảo hiệu quả giáo dục theo mục đích, mục tiêu giáo dục của Đội. 
1. Hoạt động tập thể mang tính xã hội, hữu ích : 
Hoạt động tập thể mang tính xã hội, hữu ích của tổ chức Đội tạo ra những điều kiện, khả năng tốt trong việc giáo dục và rèn luyện phẩm chất của Đội viên. Thông qua họat động tập thể các em Đội viên “tự khẳng định mình”, gắn bó trong tập thể, hình thành thái độ tương thân, tương ái, giúp đỡ nhau trong công việc và trong cuộc sống. Họat động tập thể mang tính xã hội của Đội là trường học đầu tiên của quá trình giáo dục chính trị – xã hội. Thông qua hoạt động các em được tiếp xúc và nhập cuộc vào đời sống hằng ngày, vào nhịp điệu lao động đang diễn ra trên đất nước. Hoạt động của các em tuy mang lại những thành quả nhỏ bé nhưng ý nghĩa giáo dục lại rất lớn. Các em tự hào về đóng góp nhỏ bé của mình vào công cuộc xây dựng, đổi mới đất nước. Chính vì ý nghĩa trên mà Đội coi tập thể mang tính xã hội, hữu ích là một phương pháp của mình. 
Muốn đảm bảo hiệu quả giáo dục, hoạt động tập thể của Đội phải tuân theo những yêu cầu sau về mặt sư phạm : 
- Làm cho toàn thể Đội viên hiểu rõ ý nghĩa và những yêu cầu đặt ra trong những hoạt động tập thể, mang tính xã hội của Đội.
- Mỗi hoạt động phải lập kế hoạch và tự các em bàn biện pháp chu đáo, tỉ mỉ để thực hiện đến cùng.
- Dự kiến các tình huống, những khó khăn có thể gặp phải và biện pháp giải quyết. Phân công công việc phù hợp với độ tuổi, giới tính và năng lực sở trường của từng Đội viên.
- Sử dụng các hình thức thi đua, khuyến khích Đội viên tích cực tham gia hoạt động Đội.
- Khi hoàn thành công việc cần kịp thời sơ kết, nhận xét, đánh giá công bằng, khách quan. 
2. Trò chơi và vui chơi : 
Trò chơi có ý nghĩa quan trọng và cần thiết đối với đời sống của thiếu nhi. Trò chơi chẳng những đáp ứng nhu cầu của các em mà còn là phương pháp giáo dục các em có hiệu quả. 
Đặc thù của trò chơi là có sức lôi cuốn trẻ em rất cao, dễ đưa các em đến sự say mê, hứng thú. Trò chơi mang đến cho các em niềm sung sướng, sự thỏa mãn, niềm sảng khoái. Mặt khác trò chơi giúp các em lãnh hội tri thức tự nhiên, xã hội và tư duy, tạo cho các em những nhạy cảm, nhạy bén, phản xạ tinh thần tốt; hình thành trong các em kỹ năng, kĩ xảo hoạt động mà trên lớp khó có điều kiện rèn luyện. Trò chơi còn giúp các em khả năng ứng xử linh hoạt, khả năng giao tiếp và quan hệ xã hội. 
Có các loại trò chơi lớn, vừa, nhỏ; trò chơi phát triển trí tuệ, trò chơi giáo dục … Trò chơi được tổ chức ở địa điểm, địa hình khác nhau : chơi trong nhà, chơi ngoài trời (ngoài sân, bãi, dã ngoại …) 
Khi tổ chức trò chơi cho thiếu nhi cần đảm bảo các yêu cầu về mặt sư phạm như sau : 
- Nội dung và hình thức trò chơi phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm giới tính.
- Hình thức và nội dung trò chơi cần luôn luôn đổi mới, hấp dẫn. Nội dung và mức độ của trò chơi được nâng cao dần (từ đơn giản đến phức tạp, từ làm quen đến thành thạo …)
- Trò chơi cần được lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với yêu cầu giáo dục và cần phải được chuẩn bị chu đáo, nhất là những trò chơi cần sử dụng dụng cụ và các điều kiện vật chất khác.
- Phải chuẩn bị các điều kiện đảm bảo an toàn và sự thành công của trò chơi, nhất là những trò chơi vận động, trò chơi ngoài trời, trò chơi lớn, dã ngoại …
- Anh chị phụ trách cần có cẩm nang trò chơi và truyền nó cho đội viên để các em thường được chơi trò chơi mới, có thể tự sáng tạo ra trò chơi cho riêng mình và cho các em nhi đồng
- Cần có những điểm